| dc.contributor | Castillo Pérez, Merari Wendi | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T19:02:41Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T19:02:41Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/86/Castillo-Merari.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000232975 | |
| dc.identifier | (Aleph)000232975URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002329750107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285544860007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/156889 | |
| dc.description | El objetivo de este estudio fue determinar la incidencia de la robótica educativa como herramientas de aprendizaje de las Leyes de Newton, la investigación de tipo cuantitativo y diseño cuasiexperimental, razón por la que se estableció dos grupos uno control y el otro experimental. Se evidenció en la evaluación el bajo rendimiento de los estudiantes antes del tratamiento de esta. El proceso se realizó a través de un trabajo en equipo, dirigido a los estudiantes de cuarto Bachillerato con Orientación en Educación sección B del Colegio Teresa Martín, esto les permitió manipular y construir prototipos robóticos que ayudaron a comprender el tema de las Leyes de Newton. Los resultados obtenidos a través de la T de Student demuestran con claridad que los alumnos que recibieron la intervención mejoraron significativamente sus resultados que los que trabajaron de una forma tradicional, esto indica que la robótica incide directamente con el rendimiento académico de los educandos. Se debe tener en cuenta la utilización de nuevas herramientas metodológicas que brinden varias opciones como medios para alcanzar un aprendizaje significativo sobre todo en aquellos que inviten al análisis, resolución de problemas, construcción de ideas, que despierte la curiosidad, motive y encamine al estudiante a crear sus propias conclusiones en los temas complejos de la Física y otras ciencias. Por lo que se recomienda promover la práctica de robótica en la educación, como herramienta para desarrollar el aprendizaje autónomo, así mismo seguimiento de instrucciones y de esta manera mejorar el rendimiento académico de los estudiantes | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Robótica educativa y su incidencia en el aprendizaje de las Leyes de Newton (Estudio realizado con estudiantes de cuarto Bachillerato con Orientación en Educación, secciones "A" y "B", del Colegio Teresa Martín del municipio de Quetzaltenango, departamento de Quetzaltenango) | |
| dc.type | text | |
