| dc.contributor | Delgado Villagrán, Rudy Hirvin | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T18:32:51Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T18:32:51Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2021/05/09/Delgado-Rudy.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000236969 | |
| dc.identifier | (Aleph)000236969URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002369690107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285478040007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/156654 | |
| dc.description | La investigación “Estrategia respuesta física total y su relación con el aprendizaje del Idioma Inglés” tuvo como objetivo principal establecer si dicha estrategia es fácil y práctica para que pueda ser significativa en la instrucción del L3. El estudio se aplicó a alumnos de tercer grado básico del nivel medio, con una población de 32 educandos en la sub área de comunicación y lenguaje del idioma extranjero, en el Instituto Nacional de Educación Básica Carlos Dubón J.M. Con el presente estudio se facilita a los docentes una estrategia más confiable y válida, que fortalece el proceso del aprendizaje enseñanza del idioma inglés a los estudiantes, debido a que es una de las competencias que deben tener los jóvenes para incorporarse en el círculo laboral productivo de la sociedad guatemalteca. Cabe mencionar que, para lograr los objetivos propuestos del presente estudio, se utilizó pre- test y post-test; el tipo de investigación fue cuantitativa, así mismo se utilizó el diseño estadístico cuasi experimental, la metodología estadística de diferencia de medias y t-student; por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, por tal razón la estrategia respuesta física total incide en el aprendizaje del idioma inglés. En conclusión, la estrategia de respuesta física total, es una herramienta muy importante porque puede incidir significativamente para los estudiantes en la enseñanza del idioma extranjero, debido a que es un método práctico, ameno e interactivo, además de ser una metodología fácil de poner en acción por parte de los docentes y que los discentes pueden comprender al realizar las actividades que se les piden. Es importante destacar que este método fue elegido dentro de otros, debido a que la instrucción del lenguaje extranjero se dificulta, en especial porque los métodos tradicionales son memorísticos y pasivos, lo que hace que los escolares se desesperen | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Estrategia respuesta física total y su relación con el aprendizaje del Idioma Inglés | |
| dc.type | text | |
