| dc.contributor | Ajcot Coché, Esteban autor | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-02T18:32:45Z | |
| dc.date.available | 2024-08-02T18:32:45Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/55/ajcot-coche-esteban/ajcot-coche-esteban.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000099361 | |
| dc.identifier | (Aleph)000099361URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000993610107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285535150007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/156574 | |
| dc.description | La labor educativa que se realiza en la Escuela Normal Bilingüe Intercultural; no sólo cuenta con una base pedagógica sino filosófica, que fundamenta los principios y normas que hacen posible la enseñanza - aprendizaje del universo, la vida y el fin último de la existencia; es por eso que en la tesina se tomó en cuenta la Reforma del Curso de Filosofía Maya y General de la Escuela Normal Bilingüe Intercultural de Santiago Atitlán, Sololá, con el objetivo de mejorar el aprendizaje en la vida práctica de los estudiantes. El orden lógico del planteamiento realizado se esboza de la manera siguiente: primero se realizó una descripción de la carrera de magisterio en el Establecimiento, cuya investigación se realizó de modo contextualizado en el campo de trabajo; así mismo, se indagó sobre la posición del tema de investigación en la estructura académica y su descripción de acuerdo a las Reformas introducidas a la misma. Se evidenció la importancia del tema de investigación en el marco de la estructura de la carrera de magisterio, y su relación existente con otros cursos en el mismo grado académico. Por tanto se describe los lineamientos generales que se han utilizado en el curso, como la metodología que ha hecho posible el desarrollo del curso de Filosofía actualmente, y los criterios de evaluación del rendimiento, así mismo los criterios de evaluación de proceso. Con estos pasos, se evidenció las reformas que deberían realizarse para un mejoramiento del curso. En este caso se introdujo tres unidades de contenidos y también se hace uso de las competencias básicas para el desarrollo de los mismos. También se introdujo las nuevas formas metodológicas en las cuales se hace énfasis y se propone nuevas formas evaluativas del aprendizaje de los estudiantes en el curso. | |
| dc.description | Tesina | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Educación intercultural | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Desarrollo curricular | |
| dc.subject | Mayas | |
| dc.subject | Educación bilingüe | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.subject | Evaluación del aprendizaje | |
| dc.title | Reforma del programa del curso de filosofía maya y general de la Escuela Normal Infantil Bilingüe Intercultural de Santiago Atitlán, Sololá | |
| dc.type | software, multimedia | |
