El acceso a la educación en condiciones de igualdad para personas con discapacidad auditiva y discapacidad visual como derecho humano y la necesidad de reformar el Acuerdo Ministerial N0. 167-2006 del Ministerio de Educación

dc.contributor	Penagos Zamora, María del Pilar
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-08-01T21:23:23Z
dc.date.available	2024-08-01T21:23:23Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/07/01/Penagos-Maria.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000232655
dc.identifier	(Aleph)000232655URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002326550107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285394500007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/156440
dc.description	Este trabajo de investigación se desarrolló con base en el objetivo general que plantea la propuesta de reformar el Acuerdo Ministerial No. 167-2006 del Ministerio de Educación que aprueba el pensum de estudios de Magisterio de Educación Bilingüe Intercultural. Asimismo, con base en el objetivo específico de analizar las normativas nacional e internacional relacionadas al derecho de acceso a la educación en condiciones de igualdad y calidad para los niños con discapacidades auditiva y visual, con la finalidad que se cumplan los compromisos adquiridos por Guatemala al ratificar los instrumentos internacionales respectivos; y el objetivo específico de verificar el contenido del pensum de estudios antes referido, para identificar en qué área curricular sería más adecuado incluir la reforma propuesta en la carrera mencionada, en cuanto al aprendizaje que deberían adquirir los estudiantes, respecto a la lengua de señas y el sistema de lectura y escritura braille. Con los objetivos antes descritos -que fueron cumplidos- y con base a los antecedentes de los Derechos Humanos, instrumentos internacionales, legislación nacional, historia y situación actual del Magisterio en Guatemala, se elaboró la presente investigación para estudiar, analizar y concluir la necesidad de reformar el Acuerdo Ministerial No. 167-2006 del Ministerio de Educación. Lo anterior, para determinar si el acceso a la educación en Guatemala existe en condiciones de igualdad únicamente con la aplicación de las adecuaciones curriculares o si es necesario empoderar a los estudiantes de la carrera de Magisterio, con técnicas básicas de lengua de señas y escritura y lectura braille
dc.description	Abogado y Notario
dc.description	Tesis Licenciatura (Ciencias Jurídicas y Sociales) URL, Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
dc.language	spa
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dc.title	El acceso a la educación en condiciones de igualdad para personas con discapacidad auditiva y discapacidad visual como derecho humano y la necesidad de reformar el Acuerdo Ministerial N0. 167-2006 del Ministerio de Educación
dc.type	software, multimedia

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