| dc.contributor | Samayoa Ochoa, Roberto Martín | |
| dc.date | 2009 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T21:23:14Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T21:23:14Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/01/Samayoa-Ochoa-Roberto/Samayoa-Ochoa-Roberto.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000135467^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000135467URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001354670107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285513310007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/156297 | |
| dc.description | El reportaje “¿Hombres de maíz? El concepto de masculinidad asumido por el Ministerio de Educación de Guatemala” es un trabajo que aborda desde la técnica periodística del reportaje cómo el sistema educativo público influye en la identidad de género de niños y jóvenes. Se presenta cómo en la construcción de la identidad masculina y femenina convergen conocimientos, aprendizajes y vivencias y no solamente factores genéticos o biológicos. Se cuenta cómo, gracias a los estudios de género, se ha cuestionado los roles que juegan en la sociedad tanto hombres como mujeres y cómo también y específicamente la identidad masculina puede construirse no solamente desde una perspectiva o con un tipo de valoraciones. El cuestionamiento que se hace de los patrones de comportamiento, asumidos por la sociedad como universales y obligatorios, para niñas y niños necesariamente topa con instituciones que tienen que ver con las creencias, la educación y el Estado. En muchos casos la influencia de éstas instituciones en la educación pública condicionan el desarrollo integral de la emocionalidad de los niños y se les obliga indirectamente a construir su identidad como hombres desde la negación de la propia feminidad. Los educadores entrevistados entre los que se encuentran activistas de la sociedad civil, académicos y exfuncionarios del Mineduc, cuestionan el trabajo que realiza el Ministerio de Educación de Guatemala en temas como género, sexualidad y emocionalidad. El reportaje presenta también los testimonios y relatos de niños y jóvenes que cuentan cómo el sistema educativo ha limitado el desenvolvimiento de su identidad masculina cuando ésta no ha respondido a patrones comunes. En el reportaje se pueden encontrar subtemas vinculados al tema de masculinidades: autocuidado del hombre, paternidades, emociones, violencia y homofobia. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Ciencias de la Comunicación) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Masculinidad | |
| dc.subject | Masculinidad en la cultura popular | |
| dc.subject | Machismo | |
| dc.subject | Masculinidad en publicidad | |
| dc.subject | Reportajes | |
| dc.title | Hombres de maíz: El concepto de masculinidad asumido por el Ministerio de Educación de Guatemala | |
| dc.type | text | |
