| dc.contributor | Gutiérrez Cubas, Doris Lizeth | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T21:16:41Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T21:16:41Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/publiseortiz/Tesis/2018/05/83/Guitierrez-Doris.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000218808 | |
| dc.identifier | (Aleph)000218808URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002188080107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285208600007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/156272 | |
| dc.description | El presente estudio tuvo por objetivo establecer la relación entre autorregulación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de 7º grado del Instituto San José. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo- correlacional, la muestra estuvo compuesta por 39 sujetos con edades entre 11 y los 12 años, 16 de género femenino y 23 de género masculino. Se emplearon dos instrumentos para la recolección de datos, la escala para medir la autorregulación en el aprendizaje académico de Juan Carlos Torre (2007). El segundo fue el cuestionario de estrategias de aprendizaje del inglés como lengua extranjera de Franco, Pino y Rodríguez (2012). El rendimiento académico se determinó a través de los promedios obtenidos por los sujetos de estudio en la asignatura de Inglés en el 2016 | |
| dc.description | Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Relación entre autorregulación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de séptimo grado del Instituto San José | |
| dc.type | software, multimedia | |
