Relación entre motivación y rendimiento académico para el Etudio de la Historia en los Estudiantes de Décimo Grado del Instituto San José

dc.contributor	Guity Mejía, Rubenia Hortencia
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-08-01T21:16:35Z
dc.date.available	2024-08-01T21:16:35Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiseortiz/Tesis/2018/05/83/Guity-Rubenia.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000218809
dc.identifier	(Aleph)000218809URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002188090107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285209940007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/156187
dc.description	El objetivo de la presente investigación fue establecer la relación entre el nivel de motivación y el rendimiento académico para el estudio de la historia en los estudiantes de décimo grado del Instituto San José, ubicado en El Progreso Yoro, Honduras. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional y la muestra estuvo compuesta por 50 alumnos cuyas edades oscilaron entre los de edades entre 14 y 18 años. Para recopilar la información se utilizó el cuestionario sobre Enfoque de Aprendizaje diseñado por John Biggs, tomado del Libro de Cuestionarios y Escalas del Padre Morales, última revisión 11 de Mayo de 2012. El rendimiento escolar se estableció a través del promedio obtenido por los estudiantes en el segundo semestre del 2016. La conclusión más importante es que no existe correlación estadísticamente significativa entre el nivel de motivación y rendimiento académico. Se recomendó a la Coordinación Académica del Área de Ciencias Sociales del Instituto San José, gestionar formación para los educadores del área, misma que se verá reflejada a través de prácticas educativas más significativas y dinámicas que inviten al estudiantado a aprender de modo constructivo y por ende más motivados. Se recomendó a las autoridades en general y a las coordinaciones específicas de las diferentes áreas incluir en sus programas de estudio la formación de profesores y alumnos en un enfoque basado por competencias, como ejes transversales en las prácticas educativas de la institución
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Relación entre motivación y rendimiento académico para el Etudio de la Historia en los Estudiantes de Décimo Grado del Instituto San José
dc.type	software, multimedia

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