| dc.contributor | López Villacorta, Hugo Leonel | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T17:08:11Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T17:08:11Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Lopez-Hugo.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000233944 | |
| dc.identifier | (Aleph)000233944URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002339440107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285607010007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/155982 | |
| dc.description | La investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de las estrategias de organización de la información sobre el rendimiento académico de alumnos del curso de Producción de Forrajes y Alimentación Animal, de la carrera de Perito Agrónomo, de la Escuela Nacional Central de Agricultura. Los sujetos correspondieron a 64 estudiantes del sexto cuatrimestre. Es una investigación cuantitativa y corresponde a un diseño cuasiexperimental, utiliza dos grupos en evaluación bajo condiciones controladas; el grupo experimental lo conformaron 33 alumnos y el grupo control 31. Como instrumento se utilizó una prueba pre test y post test; lo que permitió determinar el rendimiento académico de los alumnos antes de la implementación de estrategias de organización de la información y después de su implementación. El análisis de resultados fue realizado a través de la herramienta de análisis estadístico del programa Microsoft Excel 2016. Los estadísticos determinados fueron: media, mediana, moda, desviación estándar, prueba de t de student para medias de dos muestras emparejadas, prueba de F para varianza de dos muestras y prueba de t de student para dos muestras suponiendo varianzas iguales. Los resultados indican que al implementar las estrategias de organización se incrementó significativamente el rendimiento académico en el grupo experimental; al comparar los resultados del post test entre el grupo experimental y el grupo control no existió diferencia estadísticamente significativa; sin embargo, el porcentaje de alumnos reprobados en el grupo experimental fue de 21.21 y en el grupo control de 35.48; por lo cual se considera necesario el uso de estas estrategias para contribuir a mejorar rendimiento académico y bajar los índices de deserción. | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Postgrado | |
| dc.description | Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Incidencia del uso de estrategias de Organización de la información sobre el rendimiento académico de los alumnos en el curso de producción de forrajes y alimentación animal, del sexto cuatrimestre, de la carrera de Perito Agrónomo de la Escuela Nacional Central de Agricultura | |
| dc.type | software, multimedia | |
