Incidencia del uso de estrategias de Organización de la información sobre el rendimiento académico de los alumnos en el curso de producción de forrajes y alimentación animal, del sexto cuatrimestre, de la carrera de Perito Agrónomo de la Escuela Nacional Central de Agricultura

dc.contributor	López Villacorta, Hugo Leonel
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-08-01T17:08:11Z
dc.date.available	2024-08-01T17:08:11Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Lopez-Hugo.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000233944
dc.identifier	(Aleph)000233944URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002339440107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285607010007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/155982
dc.description	La investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de las estrategias de organización de la información sobre el rendimiento académico de alumnos del curso de Producción de Forrajes y Alimentación Animal, de la carrera de Perito Agrónomo, de la Escuela Nacional Central de Agricultura. Los sujetos correspondieron a 64 estudiantes del sexto cuatrimestre. Es una investigación cuantitativa y corresponde a un diseño cuasiexperimental, utiliza dos grupos en evaluación bajo condiciones controladas; el grupo experimental lo conformaron 33 alumnos y el grupo control 31. Como instrumento se utilizó una prueba pre test y post test; lo que permitió determinar el rendimiento académico de los alumnos antes de la implementación de estrategias de organización de la información y después de su implementación. El análisis de resultados fue realizado a través de la herramienta de análisis estadístico del programa Microsoft Excel 2016. Los estadísticos determinados fueron: media, mediana, moda, desviación estándar, prueba de t de student para medias de dos muestras emparejadas, prueba de F para varianza de dos muestras y prueba de t de student para dos muestras suponiendo varianzas iguales. Los resultados indican que al implementar las estrategias de organización se incrementó significativamente el rendimiento académico en el grupo experimental; al comparar los resultados del post test entre el grupo experimental y el grupo control no existió diferencia estadísticamente significativa; sin embargo, el porcentaje de alumnos reprobados en el grupo experimental fue de 21.21 y en el grupo control de 35.48; por lo cual se considera necesario el uso de estas estrategias para contribuir a mejorar rendimiento académico y bajar los índices de deserción.
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Postgrado
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Incidencia del uso de estrategias de Organización de la información sobre el rendimiento académico de los alumnos en el curso de producción de forrajes y alimentación animal, del sexto cuatrimestre, de la carrera de Perito Agrónomo de la Escuela Nacional Central de Agricultura
dc.type	software, multimedia

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