| dc.description | La presente investigación de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo, tuvo como objetivo determinar cómo aplican los docentes el aprendizaje cooperativo en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes del nivel básico, jornada vespertina, del Colegio Luterano Divino Salvador, Zacapa. La muestra utilizada para el estudio estuvo constituido a cincuenta y dos estudiantes, 17 estudiantes de género femenino y 35 estudiantes de género masculino de primero, segundo y tercero básico, secciones únicas, cinco docentes, 3 femeninos y 2 masculinos, en el Colegio Luterano Divino Salvador, Zacapa Los instrumentos utilizados estuvieron elaborados por la autora de dicha investigación, la escala de Likert fue dirigida a los estudiantes y a los docentes, elaborada con 20 ítems, se adjuntó una guía de observación dirigido a docentes, compuesta con 20 ítems, cada ítem fue diseñado con base en los indicadores y las variables. Los resultados obtenidos después de haber aplicado el instrumento reflejaron que los estudiantes confirman que los docentes aplican diferentes técnicas cooperativas tales como: “uno para todos”, los estudiantes se involucraban equitativamente, resolviendo actividades recíprocamente, por otra parte, emplearon otras técnicas cooperativas tales como debates, foros, obras de teatro, gimnasias y elaboración de proyectos grupales; existe involucramiento de parte de los docentes y estudiantes en el proceso enseñanza del aprendizaje cooperativo constatando que emplear el aprendizaje cooperativo es una labor constante, en el que el docente se encarga de verificar que estrategias cooperativas son de mayor utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes | |
