| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo identificar las repercusiones educativas de la tendencia canguro de los dispositivos electrónicos en niños de edad preescolar. La muestra estuvo conformada por 59 sujetos, todos ellos pertenecientes a la comunidad educativa de un preescolar de la iniciativa privada en Guatemala. A los sujetos se les aplicaron 2 cuestionarios y una entrevista elaborados por el investigador, con el fin de recaudar información tanto de sucesos de casa, como de sucesos evidenciados en los salones de clase. Para realizar la presente investigación, se llevó a cabo un enfoque mixto, el cual combina un enfoque cuantitativo y cualitativo. En cuanto a la metodología estadística para la presentación de resultados, se utilizaron gráficas y porcentajes para el enfoque cuantitativo y para el enfoque cualitativo se utilizaron matrices comparativas. Al finalizar la presente investigación se pudo concluir que, en cuanto a las repercusiones educativas de la tendencia canguro, algunos de los efectos más sobresalientes son la dificultad para distinguir la realidad y la ficción y la baja tolerancia ante la frustración, debido a que en el mundo de la tecnología la respuesta ante estímulos es inmediata y en ocasiones el uso desmesurado de los mismos tiene como consecuencia dificultades en los lapsos atencionales de los estudiantes. En la institución educativa, se recomienda abrir espacios de formación a padres de familia, al mismo tiempo, se recomienda que el uso de dispositivos electrónicos en el aula inicie a partir de los 3 o 4 años, ya que a edades más cortas, se considera más importante la estimulación sensorial, por otro lado, se recomienda a los docentes hacer uso efectivo de las nuevas tecnologías en clase, ya que son herramientas muy valiosas, si se les da el enfoque correcto | |
