Percepción del Módulo de Ganado Menor en alumnos de segundo y tercer año, en la Escuela Nacional Central de Agricultura –ENCA- Bárcenas, Villa Nueva, Guatemala

dc.contributor	Gabriel Quill, Víctor Gonzalo
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-08-01T15:35:07Z
dc.date.available	2024-08-01T15:35:07Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Gabriel-Victor.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000234091
dc.identifier	(Aleph)000234091URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002340910107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285607370007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/155862
dc.description	Con el fin de aportar mejoras en la formación educativa, principalmente, la de campo que se imparte en la Escuela Nacional Central de Agricultura, se optó por estudiar la forma en que es asimilado, un módulo de producción, en estudiantes de segundo y tercer año de la carrera de Perito Agrónomo, sobre el módulo de Ganado Menor, considerado como aprendizaje procedimental de la ENCA. Los objetivos específicos fueron: carácter obligatorio del módulo, pertinencia en la formación del estudiante, mediación del profesor en los diferentes procesos, empleo de recursos y materiales didácticos, contenidos relacionados a los cursos de producción animal y la interacción con el personal de campo. Para el aspecto cuantitativo, la población estuvo conformada por 134 estudiantes, comprendidos en edades de 16 a 18 años, de sexo masculino y femenino. En el aspecto cualitativo la población estuvo conformada por 8 estudiantes en las edades mencionadas y procedencia. La investigación fue de tipo mixto, en lo cuantitativo se utilizó un cuestionario conformado por 20 preguntas cerradas con respuestas múltiples, mientras que para el grupo focal una entrevista compuesta por 10 preguntas abiertas todas relacionadas a los indicadores mencionadas anteriormente. Las conclusiones fueron: la obligatoriedad del módulo de Ganado Menor fue bien percibido por los estudiantes, y que los contenidos favorecían a su formación integral, la interacción con el personal fue bien percibida porque ayudaba a su formación. Sin embargo, consideraron de mucha importancia la preparación y capacidad del profesor, y la utilización de recursos y materiales que favorecen el aprendizaje
dc.description	Tesis de Postgrado
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Percepción del Módulo de Ganado Menor en alumnos de segundo y tercer año, en la Escuela Nacional Central de Agricultura –ENCA- Bárcenas, Villa Nueva, Guatemala
dc.type	software, multimedia

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