| dc.contributor | Maxía Sotz, Ruth Alelí | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T15:35:01Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T15:35:01Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2021/05/83/Maxia-Ruth.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000236446 | |
| dc.identifier | (Aleph)000236446URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002364460107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285729480007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/155763 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la percepción de los facilitadores de lengua de señas sobre la inclusión de personas sordas a la educación virtual a raíz del COVID-19. Se tomó una muestra conformada por 40 sujetos, de los cuales a 35 se les aplico un cuestionario de dificultades en la educación virtual y 5 respondieron a la entrevista semiestructurada sobre la inclusión educativa, ambas elaboradas por el investigador. La investigación fue de tipo mixto, con una combinación entre el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo en donde se recolecta datos sin medición numérica. Se utilizó un diseño fenomenológico para centrar la atención en las experiencias de cada sujeto de estudio en relación a las experiencias que han tenido con el tema de inclusión educativa de personas sordas, por otro lado se utilizó una metodología estadística por medio de presentación de gráficas y porcentajes. Al finalizar la presente investigación, se pudo concluir, con base en los resultados obtenidos, que para la población uno de los problemas más grandes ha sido el enfrentarse al uso de la tecnología, esto debido a que el sistema educativo nacional no estaba preparado para enfrentar una situación como la que actualmente se vive. Así mismo se evidencia que los facilitadores e instituciones educativas se han esforzado por utilizar estrategias y materiales que promuevan una educación de calidad para las personas sordas incluso en contextos virtuales, debido a que juegan un papel fundamental para la transmisión de conocimientos para los estudiantes | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Percepción de los facilitadores de lengua de señas sobre la inclusión de personas sordas a la educación virtual a raíz del COVID-19 | |
| dc.type | software, multimedia | |
