| dc.contributor | Luna Ramos De Argueta, Jocelyne Teresita | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-01T14:22:52Z | |
| dc.date.available | 2024-08-01T14:22:52Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2019/05/83/Luna-Jocelyne.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000230881 | |
| dc.identifier | (Aleph)000230881URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002308810107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285502010007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/155436 | |
| dc.description | El objetivo de la presente investigación fue identificar las estrategias más utilizadas por los docentes, basándose en el efecto Pigmalión positivo para fortalecer el clima en el aula, ésta se realizó en una Institución Educativa privada mixta ubicada en la zona 1, de la ciudad de Guatemala. El establecimiento educativo atiende a estudiantes del nivel medio, que incluye el ciclo básico y diversificado en plan diario y fin de semana, jornada matutina. La muestra consta de 15 docentes, 9 del sexo femenino y 6 del sexo masculino, que intervienen en la formación de los estudiantes del establecimiento diariamente. El instrumento que se utilizó fue una entrevista semiestructurada, donde se identificó las estrategias más utilizadas por los docentes basándose en el efecto Pigmalión Positivo para fortalecer el clima en el aula; a través de las siguientes categorías: Motivación y expectativas, efectos sobre la autoestima y el rendimiento, las actitudes y el comportamiento de los estudiantes. La entrevista cuenta con 17 preguntas y el tiempo de aplicación por docente, fue de 45 minutos aproximadamente. Las interrogantes de este instrumento fueron elaboradas por la autora y validadas por tres expertos en el área de educación. Se concluyó que los docentes utilizan diferentes estrategias de aprendizaje ya que las consideran una herramienta básica para el manejo de la clase y un medio de llegar a una educación de calidad, atención individualizada y un ambiente agradable de aprendizaje y enseñanza, propiciando un buen clima en el aula | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Estrategias utilizadas por los docentes con base en el efecto pigmalión positivo para fortalecer el clima en el aula | |
| dc.type | text | |
