Metodología Estrategica como herramienta para la toma de decisiones en el proceso de evaluación del aprendizaje

dc.contributor	Cua Say, Sandra Yolanda
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2024-07-31T18:23:19Z
dc.date.available	2024-07-31T18:23:19Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/08/Cua-Say-Sandra/Cua-Say-Sandra.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000144301^^^^
dc.identifier	(Aleph)000144301URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001443010107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285356390007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/155255
dc.description	Una política del MINEDUC en Guatemala es mejorar la labor del docente a través de la implementación de metodología estadística, que permite un proceso de manera rápida y confiable en cuanto a la verificación de resultados de evaluación de los estudiantes, el alcance tanto individual como grupal de los mismos. Este estudio tiene como objetivo verificar la manera en que la metodología estadística se constituye una herramienta para la toma de decisiones en el proceso de evaluación de aprendizaje. Los sujetos de investigación fueron los docentes, personales administrativos y directores que laboran en cada uno de los Institutos Oficiales de enseñanza tradicional de municipio de Quetzaltenango. Los instrumentos fueron tres boletas, los cuales midieron los resultados que determinan que los docentes de los institutos INVO, INSO, IFEBO y Escuela de Hogar; no aplican la metodología estadística como herramienta para la toma de decisiones en el proceso de evaluación de aprendizaje. Con ello queda comprobada la hipótesis nula.
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Metodología Estrategica como herramienta para la toma de decisiones en el proceso de evaluación del aprendizaje
dc.type	text

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