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dc.contributorCaxaj Arango, Lissette del Rosario autora
dc.date2009
dc.date.accessioned2024-07-31T16:14:06Z
dc.date.available2024-07-31T16:14:06Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/42/Caxaj-Arango-Lissette/Caxaj-Arango-Lissette.pdf
dc.identifierURL01000000000000000133610^^^^
dc.identifier(Aleph)000133610URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001336100107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285264710007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/154809
dc.descriptionEn el ambiente de la educación constantemente surgen nuevas tendencias que buscan mejorar la calidad académica de los estudiantes, brindándoles las herramientas necesarias para un mejor rendimiento académico, es por ello que la Teoría de la Auto-eficacia Académica, desarrollada por Bandura; cada vez va tomando más auge, debido a que las múltiples investigaciones sobre el tema han demostrado que el utilizar esta estrategia en el proceso de enseñanzaaprendizaje por medio de los docentes y el ámbito familiar favorece las habilidades de los estudiantes para lograr sus metas. La presente investigación descriptiva, tomando en cuenta lo anteriormente expuesto, tuvo como objetivo principal conocer si existe correlación entre la auto-eficacia académica y el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de las carreras de Ciencias de la Comunicación y Psicología de la Universidad Rafael Landívar del 2007. La muestra de 88 estudiantes fue tomada de manera aleatoria, de una población total de 261 estudiantes del primer año de ambas carreras, tomando una sección de la jornada matutina y vespertina de cada una de ellas
dc.descriptionTesis Licenciatura (Psicología Clínica) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languageespañol
dc.languagespa
dc.subjectAptitudes
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectEstudiantes universitarios
dc.titleLa auto-eficacia y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de la Facultad de Humanidades
dc.typetext


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