| dc.contributor | Hernández López, Claudia Janneth | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-31T14:51:16Z | |
| dc.date.available | 2024-07-31T14:51:16Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/83/Hernandez-Claudia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000233644 | |
| dc.identifier | (Aleph)000233644URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002336440107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285515120007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/154742 | |
| dc.description | La presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar la percepción que tienen los estudiantes de Sexto Grado del Nivel Primario del Colegio Loyola hacia el aprendizaje cooperativo, la misma se realizó a través de un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo, no experimental de tipo transversal. Para el estudio se utilizó una escala de Likert, la cual se aplicó a ochenta estudiantes de ambos géneros; la escala estaba conformada por 25 ítems que medían: técnicas interpersonales y de equipo, interacción estimuladora, responsabilidad individual, interdependencia positiva y evaluación grupal. La escala presentaba un rango de respuesta de 1 a 4, donde 4 señalaba el logro absoluto del indicador y 1, el no logro definitivo del mismo. Con los resultados obtenidos se llevó a cabo el procesamiento de información y se concluyó que los alumnos de Sexto Grado del Nivel Primario cuentan una percepción positiva hacia el aprendizaje cooperativo, lo cual favorece su aprendizaje significativo y funcional. El estudio mostró que los estudiantes consideran tener un mejor desarrollo de habilidades sociales para la integración de contenidos y procesos sociocognitivos. A su vez mostró que los indicadores relacionados con la evaluación grupal requieren ser atendidos por los educadores. Además, a partir de los resultados obtenidos se desarrolló una propuesta metodológica para abordar las necesidades de formación de los docentes, promoviendo los momentos del trabajo cooperativo desde una perspectiva que con la activación de presaberes, el trabajo personal y grupal y fortaleciendo las habilidades cognitivas superiores, el estudiante participe en una puesta en común de manera reflexiva y crítica para integrar nuevos aprendizajes a las estructuras mentales que ya posee; y de esta manera el docente logre conocer e integrar nuevas herramientas pedagógicas de cooperación | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Percepción de los alumnos de sexto grado del nivel primario hacia el aprendizaje cooperativo en el Colegio Loyola | |
| dc.type | software, multimedia | |
