| dc.contributor | Coj Sanic, Elidonías | |
| dc.date | 2020 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-31T14:51:13Z | |
| dc.date.available | 2024-07-31T14:51:13Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/86/Coj-Elionias.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000233535 | |
| dc.identifier | (Aleph)000233535URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002335350107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285650410007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/154684 | |
| dc.description | La presente investigación es de tipo cuantitativo y con diseño cuasiexperimental, se planteó como objetivo principal determinar la influencia del material manipulativo en el aprendizaje de los números fraccionarios en estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Cunén Quiché. En esta investigación participaron dos secciones de primero básico, denominados como grupo control y experimental, el grupo control estaba conformado por 18 estudiantes y el grupo experimental de 17 estudiantes, a los que se les aplicó una preprueba y una posprueba, esto para determinar y evidenciar la influencia de utilizar materiales manipulativos en el aprendizaje de los estudiantes, específicamente en el tema de los números fraccionarios. Se evidencia a través de la preprueba que los grupos se encontraban en condiciones similares y que no existe deferencia significativa entre los grupos. Después de la intervención con el grupo experimental, mejoró sus resultados obteniendo una media de 15.58 respuestas correctas de 20 ítems, con una diferencia de 3.70 con respecto al grupo control quien obtuvo una media de 11.88 aciertos. Al aplicar la prueba t Student se determinó que existe diferencia estadísticamente significativa en un 95% de nivel de confianza entre el grupo control y experimental. En conclusión, se acepta la hipótesis alterna de la investigación la cual afirma que los materiales manipulativos influyen en el aprendizaje de los números fraccionarios en estudiantes de primero básico. Se recomienda a los docentes la implementación de materiales manipulativos para mejorar el aprendizaje y adquirir habilidades en el área de matemática | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Materiales manipulativos y su influencia en el aprendizaje de los números fraccionarios en primer grado del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Cunén, Quiché. | |
| dc.type | software, multimedia | |
