Comparación de elementos curriculares de las carreras de magisterio bilingüe maya q'eqchi'-castellano, de dos establecimientos educativos de Alta Verapaz

dc.contributor	Saquil, Guillermo
dc.date	2006
dc.date.accessioned	2024-07-31T14:39:13Z
dc.date.available	2024-07-31T14:39:13Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Saquil-Guillermo/Saquil-Guillermo.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000101256
dc.identifier	(Aleph)000101256URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001012560107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285323990007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/154463
dc.description	Guatemala por sus características muy especiales en lo lingüístico y cultural requiere de una educación acorde a la misma realidad. Para que se de una educación eficiente es necesario contar con procesos educativos de acuerdo a los diferentes contextos sociales y con docentes preparados para realizar dicha actividad. Por ello la formación docente es uno de los elementos fundamentales para lograr una educación de calidad, por lo que entre las acciones de pertinencia cultural se hace necesario contar con maestros formados en Educación Bilingüe Intercultural. En la región de las Verapaces se encuentran, dos establecimientos educativos, uno es público y el otro privado, que han venido trabajando la carrera de Magisterio Bilingüe Q’eqchi’- Español, el Instituto Normal Mixto del Norte “Emilio Rosales Ponce” y el Centro Educativo Don Bosco. En tal sentido el objetivo de la investigación es comparar los elementos curriculares de las carreras de magisterio bilingüe, con el propósito de identificar las semejanzas y diferencias de cursos que se relacionan con la educación bilingüe y observar la aplicación de los mismos en las aulas. Después de la aplicación de tres instrumentos se logró determinar que el abordaje de la Educación Bilingüe intercultural en los pensa de estudios, es escaso y difiere de un establecimiento a otro. Se propone que los establecimientos investigados realicen una revisión de los pensa de estudios para incorporar cursos relacionados a una educación bilingüe intercultural y abordarlo de acuerdo a las métodos pertinentes, tomando en cuenta el involucramiento de los padres de familia como sujetos dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Bilingüe Intercultural) URL, Facultad de Humanidades.
dc.language	spa
dc.language	spa
dc.subject	Pedagogía
dc.subject	Escuelas normales
dc.subject	Educación intercultural
dc.subject	Evaluación curricular
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Métodos de enseñanza
dc.title	Comparación de elementos curriculares de las carreras de magisterio bilingüe maya q'eqchi'-castellano, de dos establecimientos educativos de Alta Verapaz
dc.type	text

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem