La capacitación en evaluación Psicoeducativa a profesores del Liceo Javier, elemento fundamental para mejorar el proceso de aprendizaje-enseñanza
Description
En la presente investigación, se planteó como objetivo determinar los efectos que produce la capacitación en evaluación psicoeducativa, en la forma en que los maestros y profesores de Inglés, del Liceo Javier, la conciben y perciben en el proceso de aprendizajeenseñanza. Los sujetos de estudio fueron 11 maestros y profesores del área de Inglés del Liceo Javier, quienes imparten clases en los niveles de pre-primaria, primaria o secundaria de la jornada matutina. La investigación consistió en la implementación de 8 talleres de capacitación en los que se abordó el tema de la evaluación psicoeducativa, aplicando un cuestionario antes y después de la misma. El estudio, de tipo cuasiexperimental, buscaba encontrar diferencias significativas entre las valoraciones antes y después de la intervención. El análisis estadístico se realizó a través de tres técnicas no paramétricas: la T de Wilcoxon, la H de Kruskal-Wallis y la U de Mann-Whitnney; dichas técnicas son útiles para la comparación de grupos menores a 25 sujetos y para datos de nivel ordinal. El nivel de confianza estadístico fue del 0.1.Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades