| dc.contributor | Monroy Orozco, Jaqueline Eunice | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-31T14:15:53Z | |
| dc.date.available | 2024-07-31T14:15:53Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/57/Monroy-Jaqueline.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000169567^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000169567URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001695670107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285375290007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/154423 | |
| dc.description | Con el objeto de identificar la capacidad de escucha que tienen los docentes de un centro educativo privado hacia sus jefes, se realizó una investigación de tipo cuantitativa descriptiva no experimental transaccional. En dicho estudio se utilizó una población de 27 docentes. Para obtener los resultados correspondientes se manejó un instrumento con 30 preguntas de opción múltiple, el cual ayudó a medir el nivel de capacidad de escucha que poseen los docentes. Se trabajó una metodología estadística que tuvo las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda), además de la desviación estándar y t student, y el programa de Excel. Los resultados obtenidos demuestran que en términos generales los docentes tiene una capacidad de escucha buena, por lo que se concluye que son personas que tiene la facilidad de escuchar y determinan una comunicación viable. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicologia Industrial/Organizacional) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Comunicación organizacional | |
| dc.subject | Comunicación en administración de personal | |
| dc.subject | Administración de personal docente | |
| dc.subject | Personal docente | |
| dc.subject | Comunicación en educación | |
| dc.title | Capacidad de escucha que tienen los docentes de un centro educativo hacia sus jefes | |
| dc.type | software, multimedia | |
