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dc.contributorChuc Tzunún, Gloria Esperanza
dc.date2020
dc.date.accessioned2024-07-30T19:41:48Z
dc.date.available2024-07-30T19:41:48Z
dc.identifierhttp://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2020/05/86/Chuc-Gloria.pdf
dc.identifierURL01000000000000000232977
dc.identifier(Aleph)000232977URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002329770107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285544440007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/154099
dc.descriptionLa presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de las áreas geométricas en la enseñanza-aprendizaje de los productos notables, realizada con los estudiantes de segundo básico, del Instituto Nacional de Educación Básica INEB adscrito a ENRO “Guillermo Ovando Arriola JM”, del departamento de Totonicapán. Se utilizó como base la investigación cuasi-experimental, en el cual se aplicó un pretest y un postest, se logró evidenciar de forma significativa el proceso de mejora entre el antes y después de la aplicación de las áreas geométricas. Luego se trabajó con la metodología estadística Prueba t student permitió evidenciar el rechazo de la hipótesis H0 y la aceptación de la hipótesis H1 resultados que dan lugar al objetivo general. Se concluyó que la herramienta es novedosa para los estudiantes y a pesar de que muchos desconocían el contenido, el mismo fue más fácil de aprender gracias a la aplicación de la misma
dc.descriptionModo de acceso: Internet
dc.descriptionTesis de Grado
dc.descriptionTesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languageEspañol
dc.languagespa
dc.titleÁreas geométricas y su incidencia en la enseñanza-Aprendizaje de los productos notables (Estudio realizado con estudiantes de segundo básico del Instituto Nacional de Educación Básica INEB, adscrito a ENRO "Guillermo Ovando Arriola JM"
dc.typetext


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