| dc.contributor | Méndez Farfán, Carlos Rodolfo | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T18:54:26Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T18:54:26Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Mendez-Farfan-Carlos/Mendez-Farfan-Carlos.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000099753 | |
| dc.identifier | (Aleph)000099753URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000997530107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285776010007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/154007 | |
| dc.description | La propuesta del presente trabajo tiene como objetivo fundamental hacer conciencia en los estudiantes de quinto magisterio primario urbano, de la necesidad esencial de iniciar el proceso formal del aprendizaje de la lectoescritura en la escuela primaria, con el aprestamiento, como proceso preparatorio para que el niño(a) desarrolle y adquiera las destrezas senso-psico-motrices que facilitan la adquisición de habilidades mecánicas propicias para el proceso de la escritura y la lectura. Iniciando la escritura con la letra tipo script, siendo un tipo de escritura que por sus características de facilidad y sencillez el niño(a) aprender a trazar con mayor fidelidad de forma amena, posteriormente se realizar el paso de transición a la letra tipo cursivo, complementado la escritura y para que el niño(a) tenga conocimiento de estos dos tipos de letra. De dicha propuesta se concluye que el aprestamiento es una actividad constante, permanente y fundamental para el aprendizaje, a lo largo de todos los grados de la escuela primaria e incluso en durante toda la vida del ser humano. El aprendizaje de la escritura debe ser iniciado exclusivamente con letra tipo script, por su facilidad y legibilidad, dando como resultado una letra clara, uniforme y proporcionada, realizando posteriormente el cambio a letra tipo script a letra tipo cursivo, en el segundo grado de la escuela primaria. Por lo que es recomendable que los alumnos de quinto magisterio primario urbano, se capaciten en las técnicas, metodologías y procedimientos de enseñanza- aprendizaje de la lecto-escritura y de nuevas formas de evaluación que responda a las necesidades y realidad de los alumnos(as) en la escuela primaria. | |
| dc.description | Tesina | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Escuelas normales | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Español | |
| dc.subject | Lenguas indígenas | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.subject | Caligrafía | |
| dc.title | Importancia del aprestamiento en el proceso de enseñanza de la letra tipo script y tipo cursivo, quinto magisterio primario urbano | |
| dc.type | software, multimedia | |
