Importancia del aprestamiento en el proceso de enseñanza de la letra tipo script y tipo cursivo, quinto magisterio primario urbano

dc.contributor	Méndez Farfán, Carlos Rodolfo
dc.date	2004
dc.date.accessioned	2024-07-30T18:54:26Z
dc.date.available	2024-07-30T18:54:26Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Mendez-Farfan-Carlos/Mendez-Farfan-Carlos.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000099753
dc.identifier	(Aleph)000099753URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990000997530107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285776010007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/154007
dc.description	La propuesta del presente trabajo tiene como objetivo fundamental hacer conciencia en los estudiantes de quinto magisterio primario urbano, de la necesidad esencial de iniciar el proceso formal del aprendizaje de la lectoescritura en la escuela primaria, con el aprestamiento, como proceso preparatorio para que el niño(a) desarrolle y adquiera las destrezas senso-psico-motrices que facilitan la adquisición de habilidades mecánicas propicias para el proceso de la escritura y la lectura. Iniciando la escritura con la letra tipo script, siendo un tipo de escritura que por sus características de facilidad y sencillez el niño(a) aprender a trazar con mayor fidelidad de forma amena, posteriormente se realizar el paso de transición a la letra tipo cursivo, complementado la escritura y para que el niño(a) tenga conocimiento de estos dos tipos de letra. De dicha propuesta se concluye que el aprestamiento es una actividad constante, permanente y fundamental para el aprendizaje, a lo largo de todos los grados de la escuela primaria e incluso en durante toda la vida del ser humano. El aprendizaje de la escritura debe ser iniciado exclusivamente con letra tipo script, por su facilidad y legibilidad, dando como resultado una letra clara, uniforme y proporcionada, realizando posteriormente el cambio a letra tipo script a letra tipo cursivo, en el segundo grado de la escuela primaria. Por lo que es recomendable que los alumnos de quinto magisterio primario urbano, se capaciten en las técnicas, metodologías y procedimientos de enseñanza- aprendizaje de la lecto-escritura y de nuevas formas de evaluación que responda a las necesidades y realidad de los alumnos(as) en la escuela primaria.
dc.description	Tesina
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades
dc.description	Modo de acceso Internet
dc.language	spa
dc.language	español
dc.language	spa
dc.subject	Pedagogía
dc.subject	Escuelas normales
dc.subject	Formación profesional de maestros
dc.subject	Evaluación curricular
dc.subject	Español
dc.subject	Lenguas indígenas
dc.subject	Métodos de enseñanza
dc.subject	Caligrafía
dc.title	Importancia del aprestamiento en el proceso de enseñanza de la letra tipo script y tipo cursivo, quinto magisterio primario urbano
dc.type	software, multimedia

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