Guía para el desarrollo de las inteligencias múltiples en niños y niñas de 6 años de los centros de atención integral –CAI-

dc.contributor	Del Cid Barrientos, Andrea Maritza
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2024-07-30T18:54:25Z
dc.date.available	2024-07-30T18:54:25Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Del-Did-Andrea/Del-Did-Andrea.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000151950^^^^
dc.identifier	(Aleph)000151950URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001519500107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285589270007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/153984
dc.description	La educación inicial y preprimaria es una etapa del desarrollo que abarca desde el nacimiento hasta los 6 años de edad, es considerada en general como la etapa más significativa del individuo, debido a que en esta se estructuran las bases fundamentales de las particularidades físicas, psicológicas y sociales que en las etapas sucesivas del desarrollo se consolidarán y perfeccionarán. Es por ello, que es importante poner en práctica con los niños y niñas todas las inteligencias lo cual contribuirá a mejorar procesos y obtener un aprendizaje integral. Naturalmente todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida, al igual que los estilos de aprendizaje. El desarrollar todas las inteligencias es primordial ya que esto permite que los niños y niñas puedan establecer todas las conexiones necesarias para su crecimiento intelectual y lograr un óptimo desarrollo.
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación Inicial y Preprimaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Guía para el desarrollo de las inteligencias múltiples en niños y niñas de 6 años de los centros de atención integral –CAI-
dc.type	text

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