| dc.contributor | Guerrero Castro, Helen Alejandra | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T18:54:23Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T18:54:23Z | |
| dc.identifier | https://biblior.url.edu.gt/wp-content/uploads/publiwevg/Tesis/2022/05/83/Guerrero-Helen.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000241473 | |
| dc.identifier | (Aleph)000241473URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002414730107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285483730007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/153957 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo establecer si los docentes de preprimaria y primaria de una escuela pública en Wisconsin continuaron utilizando las herramientas digitales de aprendizaje al regresar a la modalidad presencial después de la pandemia, así como determinar la frecuencia y forma de uso de las mismas, en comparación con antes del confinamiento. Este estudio de tipo cuantitativo se llevó a cabo con 30 docentes de preprimaria y primaria de una escuela pública en un área rural en Wisconsin, por medio de un cuestionario digital con preguntas relacionadas de selección múltiple. Los resultados mostraron que la mayoría de docentes aumentaron el uso de las herramientas digitales de aprendizaje en comparación con antes de la pandemia. El estudio también evidenció que los docentes de mayor edad utilizaron con igual o menos frecuencia las herramientas de aprendizaje en sus aulas. Otro hallazgo mostró que las herramientas utilizadas con mayor frecuencia son las que presentan contenidos académicos, seguidas por aquellas usadas para comunicación y colaboración | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Utilización de herramientas digitales de aprendizaje en el aula al regresar a la modalidad presencial después de la pandemia por los docentes de una escuela pública de educación primaria en Wisconsin | |
| dc.type | software, multimedia | |
