Fortalecimiento del proceso eseñanza-aprendizaje de las y los adolescentes de la Escuela Especial de personas con Discapacidad- ASOPEDI en el municipio de Aguacatán, Huehuetenango

dc.contributor	Rodríguez Rodríguez, Iddy Marieta
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2024-07-30T16:26:33Z
dc.date.available	2024-07-30T16:26:33Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/seol/2019/04/06/Rodriguez-Iddy.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000231685
dc.identifier	(Aleph)000231685URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002316850107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285301310007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/153384
dc.description	La situación actual en la que se encuentra el sector adolescente con Discapacidad de Guatemala, ha sido una oportunidad tomada en cuenta para llevar a cabo el proceso de Práctica Profesional Supervisada, requerido por la carrera de Licenciatura en Trabajo Social con énfasis en Gerencia del Desarrollo, en su Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Rafael Landívar, Campus San Roque González de Santa Cruz, S. J. de Huehuetenango desarrollando la propuesta de intervención “Fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje de las y los adolescentes de la Escuela Especial de Personas con Discapacidad –ASOPEDI- en el municipio de Aguacatán Huehuetenango”, con el apoyo de la Asociación de Personas con Discapacidad –ASOPEDI- y por medio del diagnóstico institucional se logró identificar la problemática, teniendo en cuenta que si se invierte actividades ahora para tener adolescentes desarrollados, educados, con capacidad de decisión y oportunidades para participar en cualquier ámbito social contribuye al desarrollo sostenible de la población con Discapacidad. Esta propuesta promueve principalmente la proyección del grupo vulnerable hacia los espacios de participación comunitaria y juvenil, siendo actores directos en el desarrollo de sus conocimientos y prácticas adquiridas a favor del fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, las cuales han sido plasmadas en la escuela especial a lo largo de todo el proceso de práctica profesional, para prevenir casos de discriminación. Es necesario resaltar que la intervención del Trabajador Social promueve la práctica de diferentes formas de vida en la población para mejorar las condiciones de subsistencia en las que se encuentran, ya que estamos dotados de capacidades, habilidades y destrezas puestas en práctica en el desarrollo de este proceso académico, permitiendo identificar la realidad
dc.description	Sistematización de Práctica Profesional
dc.description	Tesis Licenciatura (Trabajo Social con Enfasis en Gerencia del Desarrollo) URL, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
dc.language	spa
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dc.title	Fortalecimiento del proceso eseñanza-aprendizaje de las y los adolescentes de la Escuela Especial de personas con Discapacidad- ASOPEDI en el municipio de Aguacatán, Huehuetenango
dc.type	software, multimedia

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