Teatro de la esperanza: la creación teatral participativa como herramienta de la pedagogía crítica en adolescentes y jóvenes de ciudad peronia

dc.contributor	Hadingham, Anna Gabrielle
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2024-07-30T16:26:31Z
dc.date.available	2024-07-30T16:26:31Z
dc.identifier	http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2018/05/67/Hadingham-Anna.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000200953
dc.identifier	(Aleph)000200953URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002009530107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285432390007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/153358
dc.description	La investigación “Teatro de la esperanza: la creación teatral participativa como herramienta de la pedagogía crítica en adolescentes y jóvenes de Ciudad Peronia”, es un estudio tipo cualitativo, cuyo objetivo principal fue identificar los métodos y procesos de creación teatral participativa que promuevan la confianza, el diálogo y la consciencia crítica sobre la realidad en la comunidad juvenil de Ciudad Peronia. La investigación se realizó de forma paralela y vinculada con el proceso de construcción colectiva de un montaje teatral original con un grupo de ocho adolescentes y jóvenes hombres y mujeres comprendidos entre edades de 14 y 23 años, miembros de la asociación juvenil comunitaria, Peronia Adolescente en Ciudad Peronia, Villa Nueva. Durante un periodo de cuatro meses de ensayos grupales, se recopiló información relevante al objeto del estudio a través de varios métodos de la investigación etnográfica: la aplicación de entrevistas semi-estructuradas, la observación y la entrega de artefactos escritos, visuales y grabados. Al culminar este proceso de inmersión profunda en el contexto e historias de los y las jóvenes participantes, se concluyó que la participación en un proceso de creación teatral influye de forma significativa no solamente en la actitud analítica y procesos de concientización, sino también en la sanación personal y desarrollo de la sensibilización y empatía. Para finalizar, la investigación plantea una serie de recomendaciones referentes a la aplicación práctica del teatro participativo en el contexto de la pedagogía crítica, incluyendo una propuesta estratégica para la sistematización y seguimiento de los métodos estudiados.
dc.description	Tesis Maestría (Gestión del Desarrollo de la Niñez y la Adolescencia) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Teatro de la esperanza: la creación teatral participativa como herramienta de la pedagogía crítica en adolescentes y jóvenes de ciudad peronia
dc.type	software, multimedia

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