Actitud de los alumnos de secundaria del colegio capouilliez ante la implementación de la metodología de períodos dobles de clase.

dc.contributor	Cerón De León, Carlos Raúl
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2024-07-30T16:26:30Z
dc.date.available	2024-07-30T16:26:30Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2013/05/84/Ceron-Carlos.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000173113^^^^
dc.identifier	(Aleph)000173113URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001731130107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285441490007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/153342
dc.description	En la presente investigación se planteó establecer la actitud de los estudiantes de Secundaria del Colegio Capouilliez ante la implementación de la Metodología de Períodos Dobles de Clase. Los sujetos en estudio fueron 617 estudiantes distribuidos en tres grados del Nivel Básico y dos del Nivel Diversificado, de los cuales 316 son de género masculino y 301 del género femenino. El proceso de investigación consistió en aplicarle a la población una escala tipo Likert a través de la plataforma moodle. El instrumento se dividió en tres partes: la primera con información general; la segunda constaba de 22 ítems que evaluaron los tres componentes de las actitudes (cognitivo, afectivo y conductual); la tercera incluyó 3 ítems de validación.
dc.description	Tesis Licenciatura (En Educacion y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Actitud de los alumnos de secundaria del colegio capouilliez ante la implementación de la metodología de períodos dobles de clase.
dc.type	software, multimedia

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