Correlación entre los conocimientos de las alumnas y maestros de sexto magisterio de educación pre-primaria del colegio Liceo Rosales sobre planificación y evaluación por competencias
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Actualmente es necesario que todo educador conozca sobre competencias, pues esta tendencia transforma la actividad educativa en una experiencia de vida; esto hace imprescindible que futuras maestras y docentes que las forman posean habilidad de planificar y evaluar siguiendo esta línea. Este estudio es de tipo descriptivo correlacional y se realizó con el objetivo de identificar el nivel de conocimientos que poseen maestros y alumnas de sexto magisterio de Educación pre-primaria, del colegio Liceo Rosales de La Antigua Guatemala, sobre planificación y evaluación por competencias. Para comprobar lo anterior se utilizó como muestra 36 alumnas y 8 docentes que imparten las asignaturas de sexto magisterio. Para identificar y correlacionar sus conocimientos se elaboró un cuestionario de 20 preguntas, basado en un árbol de categorías. Según los resultados estadísticos no existe correlación significativa entre los conocimientos de ambos. Concluyendo que los maestros conocen más que las alumnas, sobre la planificación y evaluación por competencias, lo que lleva a inferir que los maestros deben manejar mejor la didáctica para transmitir los conocimientos.Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades