| dc.contributor | Leal Cacao De Najarro, Ilda Josefina | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T15:48:14Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T15:48:14Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/publijrcifuente/TESIS/2018/05/86/Leal-Ilda.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000218611 | |
| dc.identifier | (Aleph)000218611URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002186110107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285506840007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/152741 | |
| dc.description | El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue determinar qué efecto tiene la aplicación de técnicas que incentivan la participación de los alumnos en el aprendizaje de las Ciencias Naturales sub área Física General, en estudiantes de un establecimiento público. La investigación fue con un enfoque cuantitativo y con un diseño cuasi-experimental. Se trabajó con una población constituida por un grupo experimental y otro grupo control, ambos grupos intactos, de cuarto Bachillerato, secciones “A” y “B”, del Instituto Nacional de Bachillerato adscrito al Instituto Normal Mixto del Norte “Emilio Rosales Ponce”, de género masculino y femenino comprendidos entre 15 y 18 años. El grupo control estuvo formado por 47 alumnos y el experimental por 46. Para la recolección de los resultados se utilizó una prueba objetiva de tipo selección múltiple con 30 ítems, la cual fue calificada sobre 30 puntos es decir 1 punto cada ítem. Para comprobar los resultados se utilizó la Prueba t, la cual permitió realizar la comparación entre el pre-test y el post-test entre los grupos. Se pudo concluir que existió una diferencia estadísticamente significativa a un nivel de confianza del 95%, entre el pre-test y postest del grupo experimental, después de aplicar las técnicas participativas. Las recomendaciones van enfocadas a los docentes para que implementen el uso de la experimentación periódicamente, ya que esta ayuda al estudiante a lograr un verdadero aprendizaje significativo, a promover el aprendizaje autónomo a través de actividades indagatorias que les permitan a los alumnos desarrollar nuevos conocimientos | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Técnicas que incentivan la participación de los estudiantes en el aprendizaje de las ciencias naturales subárea física general | |
| dc.type | software, multimedia | |
