Actitud de los estudiantes de cuarto bachillerato del Colegio Capouilliez hacia la asignatura de ciencias sociales

dc.contributor	Franco Reyes, Judith Janeth
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-07-30T15:35:19Z
dc.date.available	2024-07-30T15:35:19Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiseortiz/Tesis/2018/05/83/Franco-Judith.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000218671
dc.identifier	(Aleph)000218671URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002186710107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285592010007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/152657
dc.description	En la presente investigación se planteó como objetivo principal determinar la actitud de los estudiantes de cuarto bachillerato del colegio Capouilliez, considerando las tres dimensiones que la conforman, es decir sus creencias, conductas y los sentimientos manifestados ante la asignatura de Ciencias Sociales. Los sujetos de investigación fueron los 168 estudiantes inscritos para el ciclo escolar 2017 en el colegio, de los que el 51% eran de género femenino y el 49% de género masculino, y edad promedio de 17 años, quienes reciben clases de la asignatura durante 4 períodos a la semana. Para realizar el estudio se elaboró un instrumento de medición de actitudes, específicamente una escala de Likert compuesta de 25 ítems o enunciados que los estudiantes debían responder de acuerdo con su preferencia. Para presentar los resultados se utilizó la aplicación de estadística descriptiva y análisis correlacional del programa Excel versión 2016, calculando las medidas de tendencia central y el factor de correlación significativa entre los ítems propuestos; posteriormente se graficaron las respuestas obtenidas en cada uno de los enunciados
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Actitud de los estudiantes de cuarto bachillerato del Colegio Capouilliez hacia la asignatura de ciencias sociales
dc.type	software, multimedia

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