Estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes del primer grado del ciclo de educación básica de un colegio católico privado en el curso de educación religiosa escolar para lograr aprendizajes significativos

dc.contributor	Gudiel de Sánchez, Glenda Mariel Ralda
dc.date	2018
dc.date.accessioned	2024-07-30T15:35:14Z
dc.date.available	2024-07-30T15:35:14Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiseortiz/Tesis/2018/05/83/Guidiel-Glenda.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000218613
dc.identifier	(Aleph)000218613URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002186130107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285532380007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/152609
dc.description	El presente estudio se desarrolló con objetivo de establecer el tipo de estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes del primer grado del Ciclo de Educación Básica de un colegio católico privado en el curso de Educación Religiosa Escolar para lograr aprendizajes significativos. La investigación se realizó a través de un enfoque cuantitativo cuyo diseño fue descriptivo, no experimental. Para el estudio se desarrolló una escala de Likert, la cual se aplicó a 154 estudiantes del primer grado del Ciclo de Educación Básica comprendidos entre los 13 y 14 años de edad de un colegio católico privado mixto de la ciudad de Guatemala. La escala estuvo conformada por 25 ítems y cuatro tipos de opciones de respuesta: nunca, pocas veces frecuentemente y siempre. Los indicadores midieron el uso de los tres tipos de estrategias (de memorización y recirculación, indagación y análisis). Con los resultados obtenidos, se llevó a cabo el procesamiento de la información y se realizaron cálculos estadísticos que permitieron establecer el grado de fiabilidad de la escala, a través del Programa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences): Alfa de Cronbach. La escala de Likert obtuvo un rango de 0.89, con lo que se confirmó la consistencia interna del instrumento. Además, se realizó el análisis estadístico descriptivo pertinente
dc.description	Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
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dc.title	Estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes del primer grado del ciclo de educación básica de un colegio católico privado en el curso de educación religiosa escolar para lograr aprendizajes significativos
dc.type	software, multimedia

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