| dc.contributor | Tot, Ana Luisa | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T15:35:14Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T15:35:14Z | |
| dc.identifier | http://biblio3.url.edu.gt/publijrcifuente/TESIS/2018/05/86/Tot-Ana.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000218614 | |
| dc.identifier | (Aleph)000218614URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002186140107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285532890007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/152606 | |
| dc.description | Esta investigación se realizó para determinar el efecto que tiene la aplicación del juego lúdico tangram, en el aprendizaje de la geometría por medio de la manipulación de material concreto, conformado por un grupo de cincuenta alumnos de cuarto bachillerato en ciencias y letras con orientación en educación física de la escuela normal de educación física del municipio de Cobán, departamento de Alta Verapaz. En los grupos control y experimental se estableció una diversidad en la composición étnica mayoritariamente indígena maya y de idioma materno Q´eqchi´. La investigación se realizó con la metodología de tipo cuantitativo experimental, siendo cuasi-experimental, conformado con un grupo experimental de 24 alumnos de la sección B y el grupo control de 26 alumnos de la sección A. Se aplicó las pruebas pre y post, siendo una prueba de selección múltiple. La estadística cuantitativa experimental generó el análisis de cada hipótesis por medio de la prueba T de Student, con el 5 % de significancia, indicando que estadísticamente no hay diferencia significativa en la aplicación del juego lúdico tangram pero no incide en el aprendizaje de la geometría | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Aplicación del juego lúdico tangram en el aprendizaje de la geometría | |
| dc.type | software, multimedia | |
