| dc.contributor | Xico Gómez, Celedonia | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T15:35:13Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T15:35:13Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/Xico-Gomez-Celedonia/Xico-Gomez-Celedonia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000099251 | |
| dc.identifier | (Aleph)000099251URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000992510107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285267050007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/152599 | |
| dc.description | La carrera de Magisterio Primaria Bilingüe se proyecta en las instalaciones de la Escuela Normal “Dr. Pedro Molina”, La Alameda Chimaltenango. En dicha carrera se imparte el curso de Comunicación y Lenguaje L1 (Kaqchikel) con la finalidad de perfeccionar el idioma materno del estudiante, aspirante de la docencia en Educación Bilingüe Intercultural. Guatemala es un país multilingüe, multiétnica y pluricultural, por tal razón las escuelas bilingües fueron creadas para darle respuesta a las necesidades formativas y sistemática de los estudiantes de Cuarto Magisterio Primaria Bilingüe Intercultural, para que sean ellos entes de cambio. Los contenidos que se imparten a los estudiantes se desarrollan en un cincuenta por ciento (50%) en el idioma Kaqchikel y el curso de propuesta en mejoras se imparte el cien por ciento (100%) en Kaqchikel para el desarrollo de las competencias que se persiguen con los niños, niñas, jóvenes y señoritas. De esta forma se puede atender las necesidades de la población Mayahablante según señalan los Acuerdos de Paz y Reforma Educativa, de una Educación desarrollándola desde el idioma materno y con pertinencia cultural. La propuesta es parte de la mejora que se debe introducir para lograr la misión de las carreras y de los futuros docentes con las habilidades y competencias necesarias que se esperan de los estudiantes con formación docente: la búsqueda de la perfección en el proceso de formación. Indica mejorar el curso en favor al fortalecimiento formativo de los estudiantes y para que puedan reafirmar los valores que posee el idioma como parte de su identidad de los niños, niñas, jóvenes y señoritas mayahablantes. | |
| dc.description | Proyecto de grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Escuelas normales | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Educación intercultural | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Comunicación - Enseñanza | |
| dc.subject | Español | |
| dc.subject | Gramática comparada y general | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.title | Reforma de la asignatura comunicación y lenguaje I. Escuela Normal Rural "Dr. Pedro Molina" la Alameda, Chimaltenango | |
| dc.type | software, multimedia | |
