| dc.contributor | Coyoy Lucas, Lesbia Magdalena | |
| dc.date | 2010 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T14:59:21Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T14:59:21Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/08/Coyoy-Lucas-Lesbia/Coyoy-Lucas-Lesbia.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000139846^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000139846URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001398460107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285394880007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/152225 | |
| dc.description | La temática curricular constituye una de las problemáticas actuales de mayor incidencia en la práctica educativa. La implementación del currículum en la institución es un elemento esencial para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje. La formación del maestro es una necesidad prioritaria para la educación de la sociedad guatemalteca, se considera que a través de las renovaciones curriculares pueden mejorarse las prácticas pedagógicas dentro del aula para inducir de una excelente forma el proceso de aprendizaje y ayudar a optimizar los índices de eficiencia interna en los estudiantes del nivel primario. En relación a lo anterior se planificó una investigación de tipo descriptiva, para establecer cómo la renovación del currículum en los institutos normales incide en la formación de maestros. Para desarrollar la investigación se tomó como sujetos a 48 docentes y 234 alumnos de las escuelas normales interculturales de la ciudad de Quetzaltenango, lo que permitió establecer que la renovación del currículo de los institutos normales busca garantizar una formación integral de los y las maestras(os), que se refleje en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el aula. Por lo anterior, se puede decir que favorece a la calidad educativa, pero también es necesario implementar una actualización en relación al nuevo currículo para concienciar a las alumnas sobre la importancia de conocer el perfil de la formación inicial del maestro guatemalteco a través de diferentes temáticas para que tenga la capacidad de desempeñar las habilidades cognitivas en el proceso de aprendizaje real en su contexto y en la práctica educativa. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía) URL, Facultad de Humanidades. | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Renovación del currículum en las escuelas normales y su incidencia en la formación de maestros | |
| dc.type | text | |
