Percepción sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) de los estudiantes de segundo año en la Escuela Nacional Central de Agricultura –ENCA-

dc.contributor	Hilton Guardado, Luis Francisco
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2024-07-30T14:59:17Z
dc.date.available	2024-07-30T14:59:17Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/wevg/2020/05/83/Hilton-Luis.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000234499
dc.identifier	(Aleph)000234499URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002344990107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285293280007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/152176
dc.description	Está investigación fue realizada en La Escuela Nacional Central de Agricultura –ENCA- con estudiantes del Sexto Cuatrimestre de las Carreras de Perito Agrónomo y Perito Forestal. La cantidad de estudiantes que participaron en la evaluación fue de 132. El objetivo del estudio fue determinar la percepción sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) de los estudiantes de segundo año cohorte (2018-2020) en la Escuela Nacional Central de Agricultura. Para tal propósito se diseñó un instrumento con preguntas cerradas. El diseño de la investigación fue de enfoque cuantitativo, no experimental y de diseño descriptivo. Los resultados muestran que en lo general los estudiantes del Segundo año de las Carreras de Perito Agrónomo y de Perito Forestal de La –ENCA- manifiestan una percepción favorable respecto de uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS) en la institución
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Postgrado
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Percepción sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) de los estudiantes de segundo año en la Escuela Nacional Central de Agricultura –ENCA-
dc.type	software, multimedia

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