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dc.contributorTambriz y Tambriz, Patricia
dc.date2015
dc.date.accessioned2024-07-30T14:59:16Z
dc.date.available2024-07-30T14:59:16Z
dc.identifierhttp://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/86/Tambriz-Patricia.pdf
dc.identifierURL01000000000000000188372
dc.identifier(Aleph)000188372URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990001883720107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285354250007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/152153
dc.descriptionEl propósito fundamental de la presente Tesis se realizó con el objetivo de explicar las ventajas de la Metacognición en el aprendizaje de las operaciones básicas algebraicas, con los estudiantes de Cuarto Perito Contador Sección B en la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, Municipio de Sololá y Departamento de Sololá, jornada vespertina, los sujetos fueron (20 estudiantes, 10 hombre y 10 mujeres) que estuvieron comprendidos entre las edades de 15 - 18 años. El proceso de investigación se desarrolló de forma cuasi experimental, por medio de un pre test y un pos test, el primero nos indica notas bajas con un porcentaje de 40% con respecto los ejercicios de operaciones básicas algebraicas, se aplicó la Metacognición en el aprendizajes de las operaciones básicas algebraicas nuevamente se aplicó, la evaluación intermedia algunos estudiantes obtuvieron notas bajas quiere decir llegaron con un porcentaje de 40% y otros el 60% y por el ultimo la evaluación final, se logró con un porcentaje de 80% en la que los resultados obtenidos son significativo.
dc.descriptionTesis Licenciatura (En la Enseñanza de Matematica y Física) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.titleMetacognición en el aprendizaje de las operaciones básicas algebraicas (Estudio realizado en el grado de cuarto Perito Contador, sección "B", de la Escuela Nacional de Ciencias Comerciales, municipio de Sololá, departamento de Sololá).
dc.typesoftware, multimedia


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