| dc.contributor | Gómez Gómez, Jaqueline Stefanie | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-30T14:29:15Z | |
| dc.date.available | 2024-07-30T14:29:15Z | |
| dc.identifier | https://biblior.url.edu.gt/wp-content/uploads/publiwevg/Tesis/2022/05/83/Gomez-Jaqueline.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000241913 | |
| dc.identifier | (Aleph)000241913URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002419130107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285390840007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/151927 | |
| dc.description | La presente investigación tuvo como objetivo determinar los poyos de andamiaje que utilizan las educadoras para favorecen la zona de desarrollo próximo en niños con síndrome de Down en edades de 8 a 14 años en Fundación Margarita Tejada. Para recaudar los datos necesarios se realizó una entrevista semi estructurada a las educadoras que laboran en dicha fundación, en el programa Atención Integral de la Niñez. Adicional a ello se realizó una serie de observaciones en las aulas, que se plasmaron en un diario de campo, para concretar lo recaudado en la entrevista, haciendo una síntesis de lo observado de acuerdo a los indicadores establecidos. Para realizar el análisis de información se hizo por medio de una matriz descriptiva, donde se presentaron los datos relevantes proporcionados por las educadoras, vinculando la información por indicadores y añadiendo los resultados del diario de campo. Los resultados muestran que finalmente se logró determinar cuáles son los apoyos de andamiaje que favorecen la zona de desarrollo próximo en niños con síndrome de Down entre las edades de 8 a 14 años, los cuales se designan de la siguiente manera: rincones de aprendizaje rotaciones integrando diferentes áreas, actividades vivenciales donde se incluyan contenidos y lo relacionen con su diario vivir, trabajo grupal con juegos dirigidos y lúdicos, material concreto y manipulable, material visual como pictogramas, método de lectura global, material multisensorial y aprestamiento | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Apoyos de andamiaje que utilizan para favorecer la zona de desarrollo próximo, en niños con síndrome de Down en edades de 8 a 14 años, en Fundación Margarita Tejada | |
| dc.type | software, multimedia | |
