| dc.contributor | Saavedra Martínez, María Auxiliadora | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T21:20:01Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T21:20:01Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/83/Saavedra-Martinez-Maria-Auxiliadora/Saavedra-Martinez-Maria-Auxiliadora.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000119092^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000119092URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001190920107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285228050007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/151779 | |
| dc.description | El objetivo de esta investigación fue diagnosticar las habilidades de lectura comprensiva y los procesos cognitivos y metacognitivos utilizados por los/las docentes de la Facultad de Ciencia, Tecnología y Ambiente que atienden a los estudiantes de Primer año, a fin de proponer estrategias de capacitación que permitan su aplicación en el aula. Esta investigación combinó en su diseño el carácter cuantitativo y cualitativo, definiéndose de tipo descriptivo y exploratorio porque en la Institución y a nivel nacional no se cuenta con indagaciones similares, sin embargo prevaleció en su análisis el enfoque cualitativo. Se utilizó el método de la encuesta, para lo cual se seleccionaron 23 docentes a quienes se les aplicó un cuestionario con fines diagnósticos; luego entre ellos, se pidió 10 voluntarios para continuar el proceso de indagación el que consistió en un grupo focal, a fin de conocer las habilidades lectoras y, finalmente, en una entrevista estructurada para identificar los procesos cognitivos y metacognitivos utilizados por los docentes. | |
| dc.description | Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Diagnóstico de las habilidades de lectura comprensiva de los docentes de primer año de la Facultad de Ciencia, Tecnología y Ambiente y estrategias de intervención para su aplicación en el aula | |
| dc.type | software, multimedia | |
