| dc.contributor | García Say, Norma Patricia | |
| dc.date | 2021 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T21:19:54Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T21:19:54Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2021/05/09/Garcia-Norma.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000237512 | |
| dc.identifier | (Aleph)000237512URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002375120107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285148510007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/151693 | |
| dc.description | La sociedad actual demanda un cambio en el aprendizaje de los estudiantes ya que cada uno de ellos aprende de distinta manera. Tal es el caso de la ortografía que es una destreza indispensable para el transcurso de una comunicación eficaz. En este proceso, el docente juega un rol imprescindible en el proceso educativo ya que tiene el compromiso y la responsabilidad de aplicar nuevas estrategias, técnicas y actividades lúdicas, y con ello procurar fortalecer las debilidades durante el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de incentivar al educando y así alcanzar los diferentes estándares de aprendizaje. La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la percepción de la utilidad de la gamificación en el aprendizaje de la ortografía. Se trabajó con un diseño descriptivo transversal, tipo cuantitativo, para ello se aplicó una encuesta de selección múltiple. La población estuvo conformada por 76 estudiantes de ambos sexos que cursaron el grado de quinto primaria, de igual manera a los docentes y directores de los respectivos colegios privados de la cabecera departamental de Totonicapán. Se concluyó que la mayoría de los estudiantes han aprendido de forma tradicional, esto debido al paradigma acostumbrado que se ha manejado durante años y por ello ha impedido el cambio de nuevas técnicas innovadoras en la mejora de la enseñanza en cuanto a la ortografía. Y por lo mismo se recomienda que los docentes deben aplicar la gamificación como técnica innovadora que ayuda a los estudiantes a fortalecer sus debilidades, a tener una interacción entre compañeros y docente, ya que sus actividades generan un espacio dinámico, motivación y deseo de construir su propio aprendizaje, para hacer énfasis en la ortografía y que tengan un conocimiento integró y competitivo | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Gamificación y el aprendizaje de la ortografía (Estudio realizado en quinto primaria de establecimientos educativos privados de las zonas 1 y 3 de la cabecera departamental de Totonicapán) | |
| dc.type | text | |
