| dc.contributor | Sarti Morales, Nadja Maylin | |
| dc.date | 2006 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T21:19:49Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T21:19:49Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/24/Sarti-Morales-Nadja/Sarti-Morales-Nadja.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000108518 | |
| dc.identifier | (Aleph)000108518URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001085180107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285450160007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/151649 | |
| dc.description | El objetivo de esta investigación es establecer qué conocen los estudiantes de sexto magisterio del Instituto Mixto Rafael Aqueche sobre la integración de niños con discapacidad visual en aulas regulares. Los sujetos fueron 74 estudiantes del instituto antes mencionado. Ellos respondieron un cuestionario, que constaba de tres partes. La primera presentaba dos casos de alumnos con discapacidad visual, quienes estaban integrados en aulas regulares. Sobre los casos se presentaron preguntas abiertas. La segunda parte contiene preguntas de selección múltiple sobre conceptos relacionados con la investigación. La tercera parte contiene afirmaciones sobre el tema, a las cuales los estudiantes debían responder si eran falsas o verdaderas. Se concluyó que la mayor parte de los estudiantes, sujetos de esta investigación conocen a qué se refieren los términos discapacidad visual y baja visión, de igual manera saben en qué consiste la integración de personas con discapacidad visual y su finalidad. Un alto porcentaje de los encuestados conocen las necesidades que tienen los niños y niñas con problemas visuales y la ubicación idónea para ellos en el aula; así como lo importante que son los sentidos para ellos. Sin embargo, no saben de las técnicas, el equipo, los instrumentos, los materiales, los recursos y el sistema Braille que se utilizan para equipararlos a los estudiantes sin discapacidad visual. Los alumnos tampoco conocen las opciones que se pueden utilizar para evaluar al estudiante. Por lo anterior, se propone un programa que capacite a estudiantes de magisterio en el proceso de enseñanza aprendizaje de niños y niñas con discapacidad visual en aulas regulares. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Psicología Educativa) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Integración escolar | |
| dc.subject | Trastornos de la visión | |
| dc.subject | Niños con daño visual | |
| dc.subject | Educación especial | |
| dc.subject | Maestros de educación especial | |
| dc.title | Conocimiento de los alumnos de sexto magisterio sobre la integración de niños con discapacidad visual en aulas regulares | |
| dc.type | text | |
