Estrategias educativas de autorregulación utilizadas por los docentes con niños de 4 a 6 años
Description
El objetivo de esta investigación fue determinar las estrategias educativas de autorregulación que los docentes utilizan para el desarrollo de la autorregulación en niños de 4 a 6 años. Se tomó en cuenta a 7 maestras quienes trabajan en un centro escolar preescolar del municipio de Fraijanes, Guatemala. El instrumento utilizado fue una entrevista, la cual ayudó a identificar las estrategias de autorregulación que las docentes utilizan, divididas en estrategias motivacionales, afectivas y conductuales. El tipo de investigación fue con enfoque cualitativo. Entre las principales conclusiones, se obtuvo que las docentes sí utilizan estrategias motivacionales, afectivas y conductuales que promueven la autorregulación dentro de su salón de clases al trabajar con niños de 4 a 6 años. Así mismo, se estableció la importancia del rol de los padres de familia en el desarrollo de la autorregulación por medio de su ejemplo y acompañamiento para enfrentar las diferentes situaciones que surgen en el día a día, ayudando a sus hijos a reflexionar sobre las diferentes consecuencias de sus actos, promoviendo la autonomía en actividades que ellos pueden realizar de acuerdo a su edad y servir de autorreguladores, cuando haga faltaModo de acceso: Internet
Tesis de Grado
Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades