Metodología microlearning y su incidencia en el aprendizaje de la ortografía acentual (Estudio realizado con estudiantes de tercero primaria, sección A, de la Escuela Oficial Rural Mixta Barrio Garibaldi, zona 9, Quetzaltenango)

dc.contributor	Ramírez Chojolán, Yarima Angelica Gabriela
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2024-07-29T21:06:37Z
dc.date.available	2024-07-29T21:06:37Z
dc.identifier	http://biblio3.url.edu.gt/publiwevg/2022/05/09/Ramirez-Yarima.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000240546
dc.identifier	(Aleph)000240546URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990002405460107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285381510007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/151533
dc.description	Las metodologías de aprendizaje son parte de un proceso de enseñanza que buscan ayudar a los estudiantes a aprender de una manera dinámica, positiva, y diferente; de tal manera, la metodología microlearning es un proceso que pretende fragmentar los contenidos en cápsulas de aprendizaje, para que estas sean cortas, claras y concisas, al momento de su explicación y presentación a los estudiantes. Por ello, la presente investigación buscó, desde el punto de referencia del objetivo general, evaluar la incidencia de la metodología microlearning en el aprendizaje de la ortografía acentual, para poder medir los conocimientos, establecer y comparar los resultados del antes y después de aplicar la metodología microlearning, de forma que estos procesos esclarecieran sus repercusiones sobre los estudiantes. La investigación es de enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental. Los instrumentos que se utilizaron fueron, una guía de observación, un pre y post test, para poder medir, comparar y establecer el antes y después de los resultados en la aplicación de la metodología microlearning. Los datos de esta investigación evidencian diferencia estadísticamente significativa entre los datos y la aplicación de la metodología microlearning, lo que puede significar que, en la medida que se desarrolló la metodología, favoreció a la comprensión del aprendizaje de la ortografía acentual en los estudiantes.
dc.description	Modo de acceso: Internet
dc.description	Tesis de Grado
dc.description	Tesis Licenciatura (Pedagogía con Orientación en Administración y Evaluación Educativa) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	spa
dc.language	Español
dc.language	spa
dc.title	Metodología microlearning y su incidencia en el aprendizaje de la ortografía acentual (Estudio realizado con estudiantes de tercero primaria, sección A, de la Escuela Oficial Rural Mixta Barrio Garibaldi, zona 9, Quetzaltenango)
dc.type	software, multimedia

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