| dc.contributor | López Ajcá, Michael Hermenegildo | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T20:33:30Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T20:33:30Z | |
| dc.identifier | http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2015/05/86/Lopez-Michael.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000198520 | |
| dc.identifier | (Aleph)000198520URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001985200107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285426530007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/151293 | |
| dc.description | La presente investigación fue elaborada con el propósito de determinar la incidencia del tangram en el aprendizaje de áreas de figuras planas e identificar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de primero básico del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de La Esperanza, departamento de Quetzaltenango. El proceso de investigación se efectuó con un diseño experimental en el área de matemática, en donde se tuvo a una población de 72 estudiantes; 37 estudiantes de la sección “A” formaron el grupo experimental en quienes fue aplicada la estrategia tangram y 35 estudiantes de la sección “B” representaron al grupo control, con un aprendizaje tradicional. Para lograr los objetivos del estudio, se elaboró un pre-test y un post-test, los cuales fueron aplicados en ambos grupos, y una lista de cotejo con el grupo experimental. Finalizada la intervención, se procedió a utilizar una metodología estadística de diferencia de medias y la t-student, lo que demostró, que el tangram es la estrategia que incide en el aprendizaje de áreas de figuras planas de manera significativa, en comparación con el grupo control, debido a que la educación tradicionalista hace del dicente un dependiente del aprendizaje, con el tangram acontece lo inverso, el estudiante es el principal protagonista de su formación, debido a la imaginación, la creatividad, el desarrolla destrezas y habilidades que este proporciona en su formación. La principal recomendación es implementar el tangram en el desarrollo de la enseñanza aprendizaje de las áreas de figuras planas para fomentar la creatividad y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Enseñanza de Matemática y Física) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Tangram y su incidencia en el aprendizaje de áreas de figuras planas (Estudio realizado en el grado de primero básico, secciones "A" y "B", del Instituto Nacional de Educación Básica, La Esperanza, departamento de Quetzaltenango, Guatemala, C. A.)". | |
| dc.type | software, multimedia | |
