| dc.contributor | Yumán González, Marleni Noemi | |
| dc.date | 2022 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T20:33:27Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T20:33:27Z | |
| dc.identifier | https://biblior.url.edu.gt/wp-content/uploads/publiwevg/Tesis/2022/05/83/Yuman-Marleni.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000241630 | |
| dc.identifier | (Aleph)000241630URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990002416300107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285194190007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/151246 | |
| dc.description | El objetivo de la presente investigación fue identificar los retos en el ámbito de estrategias de enseñanza aprendizaje, que afrontan los docentes de primaria de una institución privada de la ciudad de Guatemala, al trabajar con dos grupos de estudiantes simultáneos en una modalidad híbrida, uno presencial y otro virtual. Modalidad utilizada debido a la pandemia del COVID-19. Este trabajo de investigación se llevó a cabo con una muestra de 11 sujetos, integrada por maestros entre 26 y 57 años de edad, siendo diez maestros titulares y un maestro auxiliar tanto del área de inglés como de español. Pertenecientes a una institución privada, de nivel socioeconómico alto. Ubicado en el municipio de Santa Catarina Pinula de la Ciudad Capital. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo de diseño descriptivo, no experimental; para lo cual, utilizó como instrumento una entrevista estructurada a cada sujeto, con 10 preguntas abiertas. Tras el análisis de los resultados se concluyó que la modalidad híbrida brinda espacios idóneos para desarrollar en el estudiante diversas habilidades cognitivas. De la cual, se muestran dos factores como desafío, el primero es el diseñarla y mantener un equilibrio entre el prestar atención y uso de herramientas digitales en ambos grupos, y el segundo la debilidad de las estrategias de enseñanza aprendizaje para el desarrollo de competencias | |
| dc.description | Modo de acceso: Internet | |
| dc.description | Tesis de Grado | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Los retos de estrategias de enseñanza aprendizaje que afrontan los docentes al trabajar con grupos de estudiantes simultáneos en una modalidad híbrida | |
| dc.type | software, multimedia | |
