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dc.contributorAcosta Paz, Mavis Andrea
dc.date2017
dc.date.accessioned2024-07-29T20:21:21Z
dc.date.available2024-07-29T20:21:21Z
dc.identifierhttp://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjrcd/2017/05/84/Acosta-Mavis.pdf
dc.identifierURL01000000000000000213872^^^^
dc.identifier(Aleph)000213872URL01
dc.identifieralma:502URL_INST/bibs/990002138720107696
dc.identifierhttps://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285659510007696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12032/150916
dc.descriptionEl presente trabajo previo a obtener el título de Licenciada en Educación Inicial y Preprimaria, lleva el nombre de Rincones de Aprendizaje para una Educación Significativa, tiene como objetivo general implementar la metodología de rincones de aprendizaje para desarrollar una educación significativa en los niños de 4 a 6 años de la Escuela Oficial Urbana Mixta Para Párvulos de San Antonio Suchitepéquez. Con el cual se pretende aportar a la educación inicial y preprimaria del país en el sentido de dotar de conocimientos sobre actividades para desarrollar en clase, en conjunto con la metodología de rincones, para que de esta manera se logre en los niños del nivel preprimario, la apropiación de conocimientos a partir del juego. Fundamentalmente se establece que la implementación de una nueva metodología contribuye a mejoras constantes, la calidad educativa se verá potencializada y los estudiantes pueden aprender a través de técnicas innovadoras que presenten el aprendizaje de una forma distinta, es ahí donde el juego toma su papel más importante, pues se convierte en la herramienta principal para la nueva enseñanza
dc.descriptionSistematización depractica Profesional
dc.descriptionTesis Licenciatura (Educación Inicial y Preprimaria) URL, Facultad de Humanidades
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.titleRincones de aprendizaje para una educación significativa
dc.typesoftware, multimedia


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