| dc.contributor | Johnson Rutter, Darwyn Michael | |
| dc.contributor | Najarro Arriola, Armando asesor | |
| dc.contributor | Universidad Rafael Landívar. Facultad de Humanidades, Departamento de Educación editor | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T19:31:48Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T19:31:48Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/84/Johnson-Darwyn/Johnson-Darwyn.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000150868^^^^ | |
| dc.identifier | (Aleph)000150868URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990001508680107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285299400007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/150403 | |
| dc.description | La tesis que sigue se trata de las percepciones de los alumnos de bachillerato sobre el uso del registro anecdótico por los maestros en el Colegio Evelyn Rogers. El objetivo general de la investigación es sintetizar lo que los alumnos perciben acerca de la observación que el maestro realiza de su conducta en el colegio cuando usa el registro anecdótico, porque así los maestros y alumnos pueden establecer comunicación honesta y libre. Los objetivos específicos son: Identificar cómo los alumnos perciben la descripción escrita que el maestro realiza de su conducta y trabajo en el clase, describir cómo los alumnos perciben la retroalimentación del maestro durante el proceso de aprendizaje y después de una evaluación sumativa y caracterizar la forma en que los alumnos perciben la influencia de las observaciones y retroalimentación sobre su aprendizaje académico. Para alcanzar los objetivos se trabajó con dos entrevistas semi-estructuradas. La investigación es de tipo cualitativo por las características de la misma, especialmente los objetivos planteados. La razón principal es entender el significado de las acciones que realizan los maestros con los estudiantes para mejorar el aprendizaje en el colegio. Los sujetos opinaron principalmente sobre las observaciones de los maestros, el registro anecdótico y la retroalimentación por medio de las observaciones y el registro anecdótico. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.language | esp | |
| dc.language | Español | |
| dc.language | spa | |
| dc.title | Percepción de los alumnos de diversificado con bajo rendimiento del colegio Evelyn Rogers sobre el uso del registro anecdótico realizado por profesores | |
| dc.type | text | |
