| dc.contributor | Alonzo Quemé, María Laura | |
| dc.date | 2004 | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T19:31:41Z | |
| dc.date.available | 2024-07-29T19:31:41Z | |
| dc.identifier | http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/54/alonzo-queme-maria-laura/alonzo-queme-maria-laura.pdf | |
| dc.identifier | URL01000000000000000099986 | |
| dc.identifier | (Aleph)000099986URL01 | |
| dc.identifier | alma:502URL_INST/bibs/990000999860107696 | |
| dc.identifier | https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285347380007696 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12032/150259 | |
| dc.description | Es necesaria una Reforma Educativa que abarque los ejes más importantes que deben guiar la reestructuración del curriculum que rige el sistema educativo nacional por medio de nuevas formas de enriquecimiento y mejoramiento de la calidad del curriculum de formación. En el caso particular que nos ocupa, se ha elaborado una propuesta del curso de Matemática de primero básico, basada en ejes fundamentales que propone la reforma educativa como son: formación integral del educando, formación para la participación en la sociedad, desarrollo de la cultura de paz y formación científico tecnológica, con el fin de fomentar en el estudiante el desarrollo de la imaginación, el ejercicio del poder de generalización y abstracción, el poder de razonar correctamente, hábitos de exactitud y de respeto por la verdad; con el objetivo de mejorar el rendimiento en la enseñanza de la matemática, evitar la repitencia y la deserción, que a la vez que incorpora los conocimientos científico-tecnológicos modernos aplica una metodología participativa y autogestionaria, requiere también que los educadores modifiquen sus actitudes e incorporen en su actividad docente una nueva conceptualización de su papel; aprovechar al máximo las ventajas que ofrece la tecnología educativa y las nuevas formas de comunicación del conocimiento. La actual crisis en el aprendizaje de la matemática nos ha llevado a buscar un cambio, mismo que debe pretender como fin último la calidad de la educación, tal y como lo pretende la reforma educativa. | |
| dc.description | Tesis Licenciatura (Educación con Especialidad en Formador de Formadores) URL, Facultad de Humanidades | |
| dc.description | Modo de acceso Internet | |
| dc.language | spa | |
| dc.language | español | |
| dc.language | spa | |
| dc.subject | Pedagogía | |
| dc.subject | Escuelas normales - Guatemala | |
| dc.subject | Formación profesional de maestros | |
| dc.subject | Calidad de la educación | |
| dc.subject | Evaluación curricular | |
| dc.subject | Matemáticas - Enseñanza | |
| dc.subject | Métodos de enseñanza | |
| dc.subject | Capacitación docente en matemáticas | |
| dc.title | Reforma del programa del curso de "Matemática" primero básico Instituto Normal para Varones de Occidente Quetzaltenango | |
| dc.type | software, multimedia | |
