Efectividad del método Mil Letras en el desarrollo de la compresión lectora en los estudiantes de educación primaria del Liceo Javier

dc.contributor	Chávez Villatoro, Elena Rossana
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2024-07-29T19:31:40Z
dc.date.available	2024-07-29T19:31:40Z
dc.identifier	http://bibliod.url.edu.gt/Tesis/05/83/Chavez-Villatoro-Elena/Chavez-Villatoro-Elena.pdf
dc.identifier	URL01000000000000000129070^^^^
dc.identifier	(Aleph)000132437URL01
dc.identifier	alma:502URL_INST/bibs/990001324370107696
dc.identifier	https://crailandivarlibrary.alma.exlibrisgroup.com/discovery/delivery/502URL_INST:502URL/1285297630007696
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12032/150253
dc.description	La presente investigación se realizó con el objeto de determinar el cambio en la comprensión lectora de estudiantes de primer grado en los años 2005, 2006 y 2007; estudiantes de segundo grado en 2006, 2007 y 2008; y estudiantes de tercer grado en 2007 y 2008 del Liceo Javier que iniciaron el aprendizaje de la lectura y escritura con el “Método MIL letras” comparados con los que iniciaron el mismo aprendizaje con el método fonético (sin ejercitación de habilidades fonológicas). Los sujetos de estudio fueron 323 estudiantes, 258 niños y 65 niñas. Se compararon los resultados de la prueba de Aprendizaje de la Comprensión Lectora ACL, de Gloria y Mireia Catalá, Encarna Molina y Rosa Monclús. El grupo control aprendió con el método fonético durante uno y dos años; y el grupo experimental aprendió con el método MIL letras también durante uno y dos años respectivamente.
dc.description	Tesis Maestría (Educación y Aprendizaje) URL, Facultad de Humanidades
dc.language	esp
dc.language	spa
dc.title	Efectividad del método Mil Letras en el desarrollo de la compresión lectora en los estudiantes de educación primaria del Liceo Javier
dc.type	software, multimedia

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Documentos - URL

Mostrar el registro sencillo del ítem